“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”,簡(jiǎn)單的一句話,卻包含了家長(zhǎng)對(duì)子女的諸多期盼,尤其是普農(nóng)村家長(zhǎng),更期望學(xué)生能夠“出人頭地”,成為社會(huì)上的棟梁之材。
素質(zhì)教育的不斷發(fā)展與推動(dòng),家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育也更為重視,與之而來(lái)的便是教育越發(fā)“內(nèi)卷化”,不僅學(xué)生之間很“卷”,家長(zhǎng)更“卷”。
只不過(guò),每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟能力不同,學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展方向也截然不同,但在諸多家長(zhǎng)的眼中,卻常會(huì)認(rèn)為:只有教不會(huì)的老師,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生!
雞媽妄想能生出鳳凰?家長(zhǎng)吐槽女兒房間被怒批,可惜叫不醒裝睡者!
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不知從何時(shí)起,“不能讓孩子輸在起跑線上”,成了諸多家長(zhǎng)的奮斗目標(biāo),并為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的教育資源,生怕學(xué)生會(huì)“落后”于他人。
但“望子成龍、望女成鳳”,這種心態(tài)往往不可取,每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,并不是家長(zhǎng)的“附屬品”,也不是家長(zhǎng)想讓學(xué)生變成“好孩子”,就能夠變成的。
而一位家長(zhǎng)在網(wǎng)上吐槽女兒,直言“房間太亂,書桌上連一丁點(diǎn)學(xué)習(xí)的東西都沒(méi)有,心好累”,也讓諸多家長(zhǎng)感同身受。
要知道,別人家的孩子連假期都將時(shí)間規(guī)劃的很滿,不是在學(xué)習(xí)就是在學(xué)習(xí)的路上,但反觀自家學(xué)生,除了玩就是吃喝,沒(méi)有點(diǎn)學(xué)生的樣子。
但家長(zhǎng)吐槽女兒房間求共鳴,網(wǎng)友卻怒批家長(zhǎng),“雞媽妄想能生出來(lái)鳳凰,還是醒醒吧,別做夢(mèng)了”,網(wǎng)友直言:愛(ài)做夢(mèng)的家長(zhǎng)真不少,可惜叫不醒裝睡者!
的確,很多家長(zhǎng)嘴上埋怨學(xué)生不努力學(xué)習(xí),但歸其根本,是家長(zhǎng)沒(méi)有起到良好的“帶頭作用”,下班到家便往沙發(fā)上一躺,看到學(xué)生稍一放松,便是各種大道理,盼望他們能讓自己過(guò)上“好日子”。
但是換個(gè)角度看,憑什么呀?家長(zhǎng)不付出努力,只是嘴上督促學(xué)生學(xué)習(xí),還一副“只許州官放火,不許百姓點(diǎn)燈”的態(tài)度,又憑什么奢望學(xué)生能取得優(yōu)異的好成績(jī)?憑自覺(jué)嗎?省省心吧!
世上沒(méi)有天生的“天才”,即使有也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤栽培,以及后天付出的辛苦與努力,更何況也沒(méi)見(jiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,在假期里天天悶在家里學(xué)習(xí),大多都是出去游山玩水,在旅行的過(guò)程中,領(lǐng)悟更多的真諦。
網(wǎng)友也直言表示:看書桌就能看出家長(zhǎng)投入的教育經(jīng)費(fèi),自己都做不到的事情,就別妄想子女能達(dá)到了!“雞娃不如雞自己”也不難理解。
教育支出與收獲成正比,家長(zhǎng)若想學(xué)生“成才”,還需如何引導(dǎo)?
大多數(shù)的家長(zhǎng),都期望學(xué)生能夠成長(zhǎng)的更加優(yōu)秀,但大環(huán)境下,也讓很多家長(zhǎng)不得不“卷”,卻忽略了學(xué)生的感受與情緒,就連寒暑假也得“卷起來(lái)”,但顯然行為也是錯(cuò)誤的。
興趣是學(xué)生最好的“老師”,家長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)與興趣,才是緊要之事,但若是學(xué)生志不在學(xué)習(xí)上,那家長(zhǎng)也無(wú)需焦慮,挖掘?qū)W生身上的其他閃光點(diǎn),畢竟“條條大路通羅馬”。
筆者認(rèn)為,家長(zhǎng)過(guò)度的期盼也會(huì)變成“巨石”,壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái),不僅學(xué)生不理解家長(zhǎng),家長(zhǎng)也會(huì)埋怨學(xué)生,自然也不利于雙方的關(guān)系,也影響家庭氛圍,家長(zhǎng)可別明知故犯!
成績(jī)并非是衡量的全部,若學(xué)生成績(jī)不好,家長(zhǎng)還需做好這3點(diǎn)
其實(shí)成績(jī)高低并不能代表全部,但在學(xué)習(xí)階段,優(yōu)異的成績(jī)也能更好的塑造學(xué)生的三觀,而學(xué)生成績(jī)不好家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)呢?首先配合學(xué)校教育學(xué)生,爭(zhēng)取成為老師的“好幫手”。家長(zhǎng)可別和老師“唱反調(diào)”,弄不懂的問(wèn)題也要及時(shí)向老師答疑解惑。
以身作則的教育方式,遠(yuǎn)超過(guò)無(wú)意義的“說(shuō)教”,家長(zhǎng)可別光說(shuō)不練假把式,尤其是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,也關(guān)乎學(xué)生態(tài)度,若家長(zhǎng)沒(méi)有讀書的習(xí)慣,那也別強(qiáng)求學(xué)生必須做到。
減少“內(nèi)卷”的學(xué)習(xí)情緒,保持學(xué)生勞逸結(jié)合,以免壓力過(guò)重。畢竟“內(nèi)卷沒(méi)有盡頭”,卷來(lái)卷去,受苦受累的還是學(xué)生,家長(zhǎng)可要保持清醒,反思錯(cuò)誤的教育方式。
寫在最后:烏鴉都想要變成“鳳凰”,但殊不知攀上枝頭的難度,遠(yuǎn)比想象中還要高,而“雞娃”的背后,家長(zhǎng)也需改變教育方式和理念,與其要求學(xué)生出人頭地,不如自己努力奮斗,爭(zhēng)取讓子女享受更好的資源,而不是“癡人說(shuō)夢(mèng)”!
話題:你認(rèn)為“雞娃”有意義嗎?
記得點(diǎn)一點(diǎn)關(guān)注,我們下期再見(jiàn)啦~(圖片均源于網(wǎng)絡(luò),若有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除)
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